義務(wù)教育均衡發(fā)展小知識

1.什么是義務(wù)教育均衡發(fā)展？

義務(wù)教育均衡發(fā)展是在義務(wù)教育階段，合理配置教育資源，全面提升教師整體素質(zhì)，縮小學校、城鄉(xiāng)、區(qū)域間教育發(fā)展水平的差距，辦好每一所學校，教好每一個學生，實現(xiàn)教育公平。

2.義務(wù)教育均衡發(fā)展的重要意義？

深入推進義務(wù)教育均衡發(fā)展，著力提升農(nóng)村學校和薄弱學校辦學水平，全面提高義務(wù)教育質(zhì)量，努力實現(xiàn)所有適齡兒童少年“上好學”，對于堅持以人為本、促進人的全面發(fā)展，解決義務(wù)教育深層次矛盾、推動教育事業(yè)科學發(fā)展，促進教育公平、構(gòu)建社會主義和諧社會，進一步提升國民素質(zhì)、建設(shè)人力資源強國，具有重大的現(xiàn)實意義和深遠的歷史意義。

3.推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本目標是什么？

基本目標是每一所學校符合國家辦學標準，辦學經(jīng)費得到保障。教育資源滿足學校教育教學需要，開齊國家規(guī)定課程。教師配置更加合理，教師整體素質(zhì)得到提高。學校班額符合國家規(guī)定標準，消除“大班額”現(xiàn)象。縣域內(nèi)實現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡發(fā)展，學校之間差距明顯縮小。

4.義務(wù)教育均衡發(fā)展的基本內(nèi)涵有哪些？

均衡發(fā)展是一種新的教育發(fā)展觀，是解決目前我國現(xiàn)實教育問題的新舉措，是實現(xiàn)教育公平、構(gòu)建和諧社會的必然要求，其內(nèi)涵主要有三個層面：一是區(qū)域之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當特別關(guān)注農(nóng)牧區(qū)學校建設(shè)問題；二是區(qū)域內(nèi)部學校之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當特別關(guān)注薄弱學校建設(shè)問題；三是群體之間的均衡發(fā)展，目前應(yīng)當特別關(guān)注弱勢群體的教育問題。

5.開展義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估，會起到什么作用？

（1）督促地方政府進一步落實國家法律的政策要求，切實履行推進義務(wù)教育均衡發(fā)展的職責。

（2）幫助各地進行自查自評、自我診斷。

（3）推進義務(wù)教育均衡發(fā)展目標的及早實現(xiàn)。

6.縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展的督導評估是如何開展的？

義務(wù)教育均衡發(fā)展督導評估的程序，主要采取自下而上的方式進行，即縣級自評、地市復核、省級評估、國家認定。

7.義務(wù)教育均衡發(fā)展公眾滿意度調(diào)查的內(nèi)容有哪些？

調(diào)查內(nèi)容包括：適齡兒童少年就近入學、縣域內(nèi)學校校際間辦學條件差距、縣域內(nèi)學校校際間教師隊伍差距、縣域內(nèi)義務(wù)教育擇校情況以及政府在推進義務(wù)教育均衡發(fā)展方面的努力程度等。

調(diào)查對象包括：當?shù)厝舜蟠?、政協(xié)委員、義務(wù)教育學校校長、教師、學生家長以及其他群眾、學生。

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