核心期刊為什么難發(fā)？為什么你發(fā)不了“核心期刊”？！

很多老師一到評(píng)職稱的時(shí)候就發(fā)愁，評(píng)職稱需要N篇核心論文。自己發(fā)不了，投稿如泥牛如海，找代理吧，又嫌成本太高；不評(píng)吧，又不甘心。評(píng)也不是，不評(píng)也不是。

核心為什么這么難發(fā)？?這邊用數(shù)據(jù)給你分析一下。

首先，2014-2017版北大核心總計(jì)1966本（比舊版少了700多本），其中教育類核心總計(jì)為77本，除去學(xué)前教育，初等教育和中等教育27本，關(guān)于教育學(xué)，教育事業(yè)，師范教育，教師教育還剩50本，這50本總計(jì)有多少個(gè)版面呢？

假定都是月刊（其實(shí)好多雙月刊，季刊），每本130頁（其實(shí)很多都在100頁以內(nèi)），那么總計(jì)為130版*50本*12（個(gè)月）=78000個(gè)版面，也就是一年只能發(fā)表78000個(gè)版面；核心期刊，最少2個(gè)版面起發(fā)，有的是3版起發(fā)，按都是2個(gè)版面起發(fā)，那就是3.9萬篇文章。這是什么概念？就是說，2014-2017版北大核心教育類雜志，每年最多最多可以發(fā)表3.9萬篇論文。

有人會(huì)說，3.9萬篇，就不能擠下我的一篇？且慢，下面接著分析。

南大核心（即CSSCI期刊），成本更高，質(zhì)量更高，也更難發(fā)，你只想發(fā)北大核心，根本就沒有考慮南大核心，是吧？問題就在這里，在這50本北大核心里面，其中同時(shí)還被南大核心收錄的就有30本！也就是說，不是南大核心，僅僅是北大核心的期刊，只有20本！20本啊，每年最多容納1.5萬多篇論文！也許你還在幻想，這1.5萬多篇論文，就不能擠下我的一篇？

2014年9月2日，教育部召開新聞發(fā)布會(huì)，公布了2013年教師隊(duì)伍基本情況。據(jù)悉，2013年，全國各級(jí)各類學(xué)校專任教師1476.82萬人，其中幼兒園專任教師166.35萬人（含民辦102萬人）、普通小學(xué)專任教師558.46萬人、初中專任教師348.10萬人、普通高中專任教師162.90萬人、中等職業(yè)學(xué)校專任教師86.56萬人、普通高等學(xué)校專任教師149.69萬人、特殊教育學(xué)校專任教師4.57萬人、工讀學(xué)校專任教師1851人。他們工作在52萬所學(xué)校，支撐起了2.57億在校學(xué)生這個(gè)世界上最大規(guī)模的教育體系。

看到了嗎，有事實(shí)有真相，還有鏈接。

中等職業(yè)學(xué)校專任教師86.56萬人、普通高等學(xué)校專任教師149.69萬人、特殊教育學(xué)校專任教師4.57萬人、工讀學(xué)校專任教師1851人，加起來總計(jì)是241萬人，我不知道這里面是否包括了黨校，團(tuán)校，院長，書記等等。即使都包括了，也要241萬人，這可都是打破腦袋都想擠核心期刊的人哪。

那些擁有特殊資源的人，比如校長副校長，院長副院長，書記副書記，每年幾篇十幾篇的發(fā)，更不用說那些名家約稿了，留給你一個(gè)普通教師的，還有多少版面？你還幻想在這200多萬人里，在那1.5萬多篇稿件里面，擠下你的一篇東拼西湊的低劣論文嗎？

即使質(zhì)量還行有幸真的擠下了，你還覺得成本高嗎？

能用錢解決的問題，從來就不是問題！

問題是你有錢都解決不了問題！

不僅僅是教育類，其他方向資源也是如此奇缺，例如：純計(jì)算機(jī)期刊只有45本（全國有多少計(jì)算機(jī)專業(yè)教師？），純體育期刊只有16本（全國有多少體育專業(yè)教師？），純音樂方向只有9本（全國有多少音樂專業(yè)教師？），純舞蹈類2本（全國有多少舞蹈專業(yè)教師？），純會(huì)計(jì)類7本（全國有多少財(cái)會(huì)專業(yè)教師？）。

有人說，我不一定發(fā)本專業(yè)期刊，可以發(fā)綜合類核心，呵呵，你聰明，可是誰也不傻，那些在本專業(yè)發(fā)不了的，都想著綜合類期刊呢，240萬人呢，能輪到你嗎？早把你踩成肉泥了！1960多本期刊，能有幾本適合你發(fā)？有興趣的老師，可以根據(jù)自己的專業(yè)，數(shù)數(shù)看。

以上僅僅分析了客觀因素，至于更多的人為因素，只說一句：寶貴的資源，對(duì)誰來講都是一筆財(cái)富，誰掌握了稀缺資源，都會(huì)想辦法用來為自己謀利。

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