美國芝加哥大學博士俞志元：學術(shù)論文寫作入門指南

寫作在大學生活中具有根本性的意義。在研究型大學中，學術(shù)是大學生活的一種訓(xùn)練方式，而寫作則是學術(shù)的主要呈現(xiàn)方式，寫作能力是學生培養(yǎng)的重要環(huán)節(jié)，應(yīng)貫穿于本科教育的全過程。

學術(shù)寫作，不是工具性寫作，不是創(chuàng)意寫作，也不是文學性寫作。它本質(zhì)上是思維能力的訓(xùn)練，注重縝密性、理性化、說服力和獨立學習的能力。

復(fù)旦大學通識教育中心于2019年推出學術(shù)寫作指導(dǎo)計劃，在這個學期組織了學術(shù)寫作系列講座，由來自不同專業(yè)的擅長學術(shù)寫作的教師，指導(dǎo)學生在寫作中如何形成問題意識，如何組織布局，如何分解問題以及如何考慮讀者。

2019年3月19日，復(fù)旦大學社會發(fā)展與公共政策學院社會學系教師俞志元的講座以“學術(shù)論文寫作入門指南”為題。

俞志元，芝加哥大學社會學系的博士畢業(yè)，她的研究領(lǐng)域是公益慈善事業(yè)，社會組織，以及組織社會學等，對學術(shù)論文的寫作，她在芝加哥大學進行過深入的體驗和相關(guān)的研究。以下系其講座現(xiàn)場整理稿節(jié)選。

學術(shù)寫作是什么？

學術(shù)寫作的核心就是知識建構(gòu)的共同體，它是你和你的同行之間的學術(shù)對話。論文是你和你的讀者之間的橋梁，你們會就某個問題的看法和觀點展開討論。論文可以把你的觀點講清楚，讓讀者深入了解，這就是學術(shù)論文的核心。

學術(shù)論文和其它體裁的不同之處在于，它有詳細的參考文獻。作為學術(shù)共同體的一個成員，你來表達觀點，推動對學術(shù)問題的看法，推動知識的積累，所以你的參考文獻對你的讀者是非常重要的資源，任何一個你的同行如果想更多地了解這個領(lǐng)域的知識，通過你的參考文獻就能夠了解這個行業(yè)，了解這個知識領(lǐng)域。而且，作為你的參考資源，參考文獻是一個證明，你讀過這些人的作品了，所以你也是一個學術(shù)共同體的重要的參與者，也證明了你是站在前人的基礎(chǔ)上做的研究。

參考文獻有很多不同類型，最重要的三種是APA (American Psychological Association)、MLA (Modern Language Association)和Chicago style (The Chicago Mannual of Style)。不同的期刊論文對格式會有不同的要求，但是核心無外乎是：如果是期刊，包括作者、論文題目，在哪個期刊發(fā)表，第幾期；如果是著作，則包括作者、書名、哪一年發(fā)表、出版社信息等。

和參考文獻非常相關(guān)的就是引用。所謂引用，就是在你的論文中引用其他學者的觀點，然后你用一個加注，并在參考文獻中把相關(guān)論文的詳細信息列出來。為什么引用也是非常重要的？因為你的引用也證明了你已經(jīng)讀過這些前人做的研究，而且你的研究是因為你是站在前人的基礎(chǔ)上。

所謂的抄襲，就是不正當?shù)囊?。吸取了別人的觀點，但是沒有引用，那就變成抄襲了。所以我們一定要學會正確的引用方式。

從一般的論文結(jié)構(gòu)來看，不外乎是這樣幾個要素，形式上需要有：標題、摘要、背景，然后是文獻綜述；有一部分叫做理論分析框架，這個部分有的時候和文獻綜述是放在一起的；你的數(shù)據(jù)和方法，對于我們實證研究的學科比較重要，如對社會科學類的，對文學類的略有不同；然后是結(jié)論和討論，最后是參考文獻。

學術(shù)論文的一個重要的本質(zhì)就是它是為了表達觀點。如何表述觀點、如何進行有邏輯有說服力的論證，是學術(shù)論文的核心。關(guān)于這個議題，給大家推薦這本芝加哥大學英文系的三位教授寫的書——《研究是一門藝術(shù)》（The Craft of Research）。書名里的“craft”指的是一種技能，這種技能是通過訓(xùn)練可以習得、可以提高的。這本書提出了論證過程包括的五個要素，分別是觀點、理由、證據(jù)、承認與回應(yīng)，以及論據(jù)。

我們來看一下這五個觀點之間是什么樣的關(guān)系？

觀點是一個學術(shù)論文的核心。每篇論文都有一個核心的研究問題，即為什么要寫這篇文章。作者試圖回答這個研究問題，其觀點就是對研究問題的一個答案。理由是解釋觀點的。證據(jù)是支持觀點的。證據(jù)一般可以是數(shù)據(jù)（numbers）數(shù)字(deta)等定性的東西，比方觀察、或者訪談、或者案例。還有一種證據(jù)，是間接引用別人的觀點，或者別人的研究。證據(jù)有很多種，不同學科的證據(jù)類型不一樣。

觀點、理由和證據(jù)，這三個是最基本的要素。比較復(fù)雜一點的是承認與回應(yīng)和論據(jù)。

什么叫承認與回應(yīng)呢？大家還記得我們學術(shù)論文的核心，在于你和讀者之間的一種對話交流。讀者在閱讀文章的時候，可能會有一些問題與質(zhì)疑。比方說，他覺得你的觀點還不是那么正確，或者說覺得你這理由不夠相關(guān)，或者說你的證據(jù)還不夠充分。而所謂的承認與回應(yīng)，即是你作為作者事先預(yù)料到了讀者可能的質(zhì)疑，并且在論文中進行了回應(yīng)。針對對你觀點的質(zhì)疑，針對對你理由的質(zhì)疑，針對對你證據(jù)的質(zhì)疑，你作出一些回應(yīng)。當你做出很有說服力的回應(yīng)的時候，其實也大大地加強了論文的可信度。這就叫做承認與回應(yīng)。

論據(jù)指的是觀點和理由之間的關(guān)聯(lián)性。當觀點和理由之間不夠相關(guān)聯(lián)時，需要提供一個論據(jù)來加強觀點和理由之間的關(guān)聯(lián)性，那么這樣，你的論證過程就更加充分，更加有邏輯性。

如何來撰寫我們的研究性論文？

我們來看看到底如何選題，如何把你自己的一個大的、比較抽象的研究興趣轉(zhuǎn)化為一個具體的、可研究的問題。我們可以把它想象為五個步驟：首先是把比較寬泛的研究興趣細化為一個研究主題；第二步是把研究主題轉(zhuǎn)化為具體的研究問題；第三步是突出這個問題的的價值意義，這個問題的重要性不僅包括它的社會價值、社會性，還有它的理論意義；第四步是從研究問題上升到具有理論價值的難題，往往是經(jīng)驗性的，把具體的問題和理論難題掛上鉤，建立一種關(guān)系，回答這個理論難題能夠幫助回答另一個非常重要的理論難題，那就證明了研究的意義和價值；第五步，確定問題以后去找證據(jù)的來源，不同學科的來源可能很不一樣。這五個步驟可以幫助你把一個研究興趣轉(zhuǎn)化為一個研究問題。

當確定了一個主題以后，就要具體地設(shè)計你的研究問題。通常我們的問題不外乎兩大類，一大類是描述性的，who、what、when 、where等描述性的問題，第二大類叫做解釋性的問題，就是how和why。這兩類問題其實也是相關(guān)的，如果你不了解事實發(fā)生了什么，你是很難提出how和why的。

有了研究問題以后，你要思考了。你先選擇三個選題，然后來挑一挑哪一個問題最重要，最具有社會價值，最具有理論價值。嘗試回答為什么這個問題值得關(guān)注，為什么讀者要來閱讀這篇論文，為什么這個題目吸引讀者。為什么要研究這個問題？有什么價值和意義？能不能幫助我們回答一個更難的理論難題？這些都是我們在選題時要思考的。

然后，你還需要進一步思考，目前的研究問題如何可以與一個在學術(shù)界公認的更難的理論難題搭上關(guān)系。一旦搭上了關(guān)系，就會更進一步地激發(fā)讀者閱讀的興趣。當然，這一點對初學者來說是有難度的，因為我們可能根本不知道學術(shù)界在關(guān)注什么問題，但是對于研究生或者說未來準備讀研究生的人來說，這是需要你重點關(guān)注的，它離不開你長期的學術(shù)積累、文獻閱讀、對這個學科的了解和你自己的判斷。

那么，如何尋找到一個研究難題？這是對高年級本科生和研究生特別要強調(diào)的。這個研究難題，一方面可以通過文獻閱讀，尋找理論界在討論什么難題，也可以通過和導(dǎo)師、和有經(jīng)驗的學者交流來獲取靈感，還有就是在自己以往的研究中發(fā)現(xiàn)一些不足或者缺陷，以此作為幫助自己找到一個理論難題的契機。

學術(shù)寫作有三類資料，一類資料叫做原始資料，在社科類中有自己做的調(diào)查問卷，定量的和定性的實驗，訪談和參與式觀察案例等，文科類的有原典、歷史檔案等；一類叫做二級資料，就是別人基于原始資料寫的論文或書；還有一類是三級資料，指的是一些綜述性的文章，如文獻綜述等以二級資料為主要資料寫作的文章，綜述性的文章對于通盤了解某個學科很有幫助。

如果安排具體的寫作過程？

當我們起草寫作的時候，如何安排具體的寫作過程？要注意些什么？

在寫作的過程中，有一個最重要的原則就是要像讀者一樣思考。

學術(shù)論文的本質(zhì)是作者和讀者之間就某一個學術(shù)議題的交流。

你看別人的文章的時候，你先想看什么？就是他在這個問題上的觀點。

閱讀的邏輯和寫作的邏輯不一樣，所以寫作的時候要不斷修改，觀點最開始是放在最后的，通過不斷修改把觀點放在最前面。

通篇文章要在第一部分就亮出觀點，每一段落也是這樣，最好在每一段的段首把這段大概寫什么主題列好，或者在段尾總結(jié)一下，方便讀者閱讀。

標題如何寫？研究性論文最容易寫的是數(shù)據(jù)和分析，比較難寫的是這個問題的研究意義。標題一般是最后寫，因為標題是跟整篇文章的觀點結(jié)合在一起的。觀點和議題是結(jié)合在一起的，所以標題一般是一些核心的關(guān)鍵詞。關(guān)鍵詞是讀者最先看到的，但是對于作者來說是最后寫的。一般來說，標題要幫助讀者了解文章大概是關(guān)于什么主題。

摘要也是。讀者最先讀的其實是標題和摘要，如果沒有時間讀者就先看看摘要來判斷文章是不是重要。摘要對于編輯來說也很重要，編輯收到這么多學術(shù)論文投稿，先看看摘要是不是吸引人。摘要里面寫什么？首先，要陳述研究的問題和難題是什么；然后，關(guān)鍵的主題是什么；以及，對研究難題的主要的觀點論點是什么。摘要里還可以預(yù)告一下這篇文章會用哪些研究方法，以及整個的論文的結(jié)構(gòu)。

方法部分其實相對比較好寫，它主要是描述你做了什么，做了些什么研究，采集了些什么樣的數(shù)據(jù)，用了什么樣的方法等。

研究的結(jié)果就是你的研究發(fā)現(xiàn)了什么。要把你的研究結(jié)果清楚地表示出來，同時還要有證據(jù)，證據(jù)就是你的數(shù)據(jù)的展示，這非常重要。還有就是你要在你的結(jié)論部分把你的觀點，你對你的研究問題的回答講清楚，這就是你的分析。

結(jié)論部分主要的重點就是把你的觀點或論點重復(fù)一下。觀點在分析部分的結(jié)尾已經(jīng)有了，那么在結(jié)論部分要重新整理一下，把它講得更加完整。你還需要重申研究的意義是什么，你還可以呼吁更多的研究，因為你的研究可能有些什么樣的局限，希望有更多的研究，有更新的方法，更多的視角來參與對這個問題的研究。

學術(shù)規(guī)范、避免抄襲與正當引用

在寫作的過程中特別重要的就是學術(shù)規(guī)范，學術(shù)規(guī)范也就是避免抄襲。學術(shù)規(guī)范在技術(shù)手段上有查重系統(tǒng)等。但是最重要的是你要知道什么叫抄襲。我們的學術(shù)寫作是鼓勵你引用別人的資料，你可以查閱大量的資料，但是你要學會正當?shù)囊?。抄襲就是你使用別人的資料觀點，但是沒有明確的注明出處。

具體來看，比方說你用了別人的觀點、具體文字、數(shù)據(jù)等，卻沒有引用，表現(xiàn)得讓讀者看上去好像文章里都是自己的觀點、自己的數(shù)據(jù)、自己的想法，這種情況就叫做抄襲。

如何避免抄襲？就是要學會正當?shù)囊谩Ｋ^正當?shù)囊?，我們叫做轉(zhuǎn)述，或者說改寫。你用自己的話把別人的觀點再說一遍，然后注明這是引自誰的作品，表明它的出處，同時，在參考文獻中也有這個出處，這就是正當?shù)囊谩?/p>

作者：俞志元（復(fù)旦大學社會發(fā)展與公共政策學院社會學系）來源：澎湃新聞網(wǎng)，版權(quán)歸原作者所有。

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